生活中常常看到一些不公不義的事件發生， 有時候會假想自己像電影中的蝙蝠俠，看到不平的事情可以搖身一變成為正義的化身，可以馬上解決令人不平的人、事、物。但現實生活中無法像電影裡的劇情安排一樣可以大快人心。
最後還是得回歸到自己身上，期許自己透過正確的學習管道，在各方面得到更多進步與成長，好好維護心中的正義，在適當的時機做出正確的選擇與決定，恐怕是維護基本尊嚴和權益的開始吧。
- Aug 31 Mon 2015 22:13
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找回失去的正義
- Aug 18 Tue 2015 16:58
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樹爺爺說故事
這是一個真實的故事，有一位學有專精的女教授，在一次閒談中聊起過往的生世，當下個人非常感動，因此有了此一創作的發想。
50多年前她是一個被領養的小女孩，從小養父母對她照顧與栽培非常用心，感覺像是照顧自己親生的小孩一般，所以她並沒有感覺自己是被領養的小孩，就這樣經過了40多年。有一年的生日當天，養父母準備了豐盛的晚餐，但因為車班延誤只好搭計程車回到山上，心想時間還早，想給養父母一個驚喜，於是小心翼翼走進住家廣場，忽然在窗邊聽到父母之間的一段對話，「我們的年紀都大了!今天是她的生日，我們應該趁今天這個機會告訴她的身世，這樣對她的親生父母也有所交待，而且她也50多歲了，相信她能接受我們隱藏這個事實的用心．．．．．．」，當下讓她遲疑了腳步。
- Aug 15 Sat 2015 11:58
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深山佛剎
由於地緣的關係，常有機會前往三峽白雞行脩宮去參拜，順道爬爬山，並在山上泡茶，多年來已成習慣，即使換了幾個地點，也是在行脩宮的範圍內。
此件作品之構圖分為上下兩個場景，以線條和色塊之虛實分佈去間隔空間，藉以描繪整個道場的結構，包括屋頂、屋簷、樑柱、地板、門窗等，中間以濃墨暈染的手法，去描繪山壁和岩石，並以乾筆濃墨拍打表現岩石的層次感，營造整個空間的神秘感，將上下兩個場景隔開。畫面的左上角繪製一個充滿動態的圖案，象徵源源不斷的唱誦聲，和畫面主體呼應，產生動與靜的對比。
- Aug 13 Thu 2015 19:33
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圓滿一切 諸事吉祥
這是一件嘗試性的創作，構圖以圓形點狀擴散為主軸，象徵一切圓滿，再以小篆字體的線條串連和分佈空間，讓整個畫面有明顯的次序感。朱砂是一種可以避邪的礦物顏料，運用在畫面中有趨吉避凶的寓意。
搭配紫色緞的外框，增添一種高貴而富麗的神祕感。
- Aug 12 Wed 2015 05:57
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普賢坐騎
菩薩清涼月
遊於畢竟空
為償多劫願
浩蕩赴前程
普賢菩薩願行廣大著實令人欽佩，常是行者學習的對向，但發願容易，若想要成就，卻是需要很大的毅力和決心，才能克服許多困難。此件創作透過抽象描繪普賢菩薩坐騎，將菩薩無窮無盡的願力和任重行遠的精神展現出來。
- Aug 10 Mon 2015 06:10
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美麗的記憶
好久以前的記憶，但在夢境中卻美得令自己激賞不已！原來那只是一場美麗的夢和過往事件的聯結。
20多年前的一天早晨，拿定主意放生一隻烏龜，騎著摩托車從安坑直奔三峽方向的路上，途中經過一處風景秀麗的路段便停留了下來，心想這裡有山有水又很僻靜，應該是很適合牠生存的環境，便將牠放入深潭，一會兒！只見牠潛入水中，之後又回游上來點了幾個頭再潛入水中，浮游上來又盤旋了幾圈才離開我的視線。眼前的情景讓我心跳加速，當下感覺通體舒暢，好棒的感覺!
後來那個彎曲的路段被現在寬大的水泥橋替代了，如此甚好！牠應該更喜歡這樣的安排。
現實生活中我常常要經過那座橋，通過時我總是會想起那隻可愛的烏龜。
- Aug 08 Sat 2015 17:28
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七寶塔的星空
作品《七寶塔的星空》，此件作品之發想乃源自於觀賞荷蘭畫家梵谷《星空》之後，有一種寧靜而喜悅的感受。設想用屬於中國水墨的表現方式，企圖將屬於自己生命經驗裡接觸過且令人懷念的道場（新竹靈隱寺）景致呈現，去追求那一份記憶中的安詳靜謐與悠遠遼闊。
全景左側以七寶塔向後延伸，寶塔外牆運用線條虛實佈局，底部以濃墨穩住畫面，牆面一部份以小篆「文」字橫向組合，達到裝飾效果。遠景的星空為本創作之主題，以或大或小之雲紋勾勒，曲折線條切割空間形成明暗對比，並以小篆「光」字置入其中，代表星光穿過雲層所發出的光芒。連綿的山景全以小篆「山」字重複書寫堆疊其間，形成山勢的遼闊和層次表現。間以淡墨渲染，代表山間淡淡的雲氣錯落其中。中景左側的稻田以小篆「禾」字，按照左右排列，代表田間整齊的稻禾。中景亭台，以正面透視的方法描繪，拉長向後延伸的深度。中景廣場和高台地板部分，以黑白相間隔的形式，代表星光照射下產生明暗的對比情況。中景遠處有另一道牆，將景深向後延伸。中景的三個大水塘和灌溉的水田，兩者之間有前後排列的效果。前景圍牆的兩個門是延展前、後空間的關鍵，圍牆先以硬筆在宣紙勾勒線條再以乾筆濃墨側鋒橫掃，讓圍牆產生特殊的質感。整個畫面線條走向採斜向交錯、平行互用，有穩定畫面的作用，給人平靜而安適的感覺。
- Aug 07 Fri 2015 19:30
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堅持
從事書法教學三十餘年，我有一個永不改變的堅持，那就是，書法不只是書法。所以在課堂上除了書法技法的傳授之外，我會抽出許多時間針對學員的個別問題，採取一些誘導措施，例如小朋友忘了帶上課用具，我會請他在座位上想一想，有什麼方法可以解決。有趣的是每一位小朋友處理的方式都不一樣，從這裡就可以看到學校教育和家庭教育對於這個小孩的影響如何了!
有的小朋友會呆坐在位子不知所措、表情緊張，有的小朋友會很快向老師或同學尋求幫忙，不同的狀況我會針對他們的處理方式提出我的看法，個別處理的方式會有不同。也有習慣忘記的小朋友，會建議他列出解決這個---健忘---的方法，你會從他們列出的方法中觀察到家庭教育疏漏的地方，有的小朋友會檢討自己，針對自己的問題提出自己的改善方法，(例如寫字條貼在床頭或房間門上)。有的小朋友則是把問題擺在父母身上，認為是父母忘記了，把責任推給別人，對於自己的疏忽完全不在意，認為所有的錯都是別人的錯(這是目前社會最常見家庭教育的問題所在)。
忘了帶用具只是其中一種問題，其實有問題就可以提出方法來討論或解決。例如上課常常請假、作業沒寫等等，我們會提出各種不同的建議供作參考，這麼多年來，大部分的家長都可以接受和了解我們的用心，但有少部分的家長會怪罪我們太把小孩當大人看待了!並且說小孩子會很受傷，面對這樣的家長溝通效果若不彰，我們會覺得很可惜，但也只能隨緣以對了。
- Jul 31 Fri 2015 11:57
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軟筆禪繞畫
- Jul 31 Fri 2015 11:47
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胖瘦之間
- Jul 31 Fri 2015 07:24
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參與
最近有一位家長透過學校老師的介紹，將小孩送到工作室來學習書法，個人在和他們互動時發現，小朋友的相貌和家長在言談之間透露了一些寶貴的訊息，因此引導小孩展開短暫的對談，試著去了解小朋友一些看法和想法，從中去印證我所觀察的一些細節，確實找到一些蛛絲馬跡，很開心這位家長很有耐心地聽我和孩子的對話，中間沒有介入和打斷，讓我有機會去認識這位很像大人的小孩。
有很多時候大人會覺得孩子在學習的過程中不夠認真，在言語間運用不同的方式去讓孩子產生內疚、自責、自我批判等等非正面的人格特質，但家長常常會樂在其中而不自覺，因為這些技倆往往都很有效果，但長期來講卻是很不健康的學習模式。所以在教室裡我會花一些時間和學員對話，試著去了解孩子的看法和想法，並且進一步去觀察他的學習狀況。
這位家長平常很認真教導孩子寫字，但也因為「認真」，而產生了一些問題，幸好這位單親爸爸很虛心，接受了我的分析和建議，也承認在認真教導之後卻讓小孩子更加退縮，同時也發現在管教上也出現一些問題，所以才接受學校老師的建議，帶著小朋友來工作室找我。我非常嘉許這位家長的用心和謙虛，因為孩子的成長確實需要很多大人耐心的陪伴，而我的工作室剛好是一個完整的有機體（大人、小孩都有的班級），學員們都很喜歡這樣的安排，而我也很高興能和大家一起學習一起成長!
