蔡漢榮---軟筆禪繞畫

  從事書法教學三十餘年，我有一個永不改變的堅持，那就是，書法不只是書法。所以在課堂上除了書法技法的傳授之外，我會抽出許多時間針對學員的個別問題，採取一些誘導措施，例如小朋友忘了帶上課用具，我會請他在座位上想一想，有什麼方法可以解決。有趣的是每一位小朋友處理的方式都不一樣，從這裡就可以看到學校教育和家庭教育對於這個小孩的影響如何了!

  有的小朋友會呆坐在位子不知所措、表情緊張，有的小朋友會很快向老師或同學尋求幫忙，不同的狀況我會針對他們的處理方式提出我的看法，個別處理的方式會有不同。也有習慣忘記的小朋友，會建議他列出解決這個---健忘---的方法，你會從他們列出的方法中觀察到家庭教育疏漏的地方，有的小朋友會檢討自己，針對自己的問題提出自己的改善方法，(例如寫字條貼在床頭或房間門上)。有的小朋友則是把問題擺在父母身上，認為是父母忘記了，把責任推給別人，對於自己的疏忽完全不在意，認為所有的錯都是別人的錯(這是目前社會最常見家庭教育的問題所在)。

  忘了帶用具只是其中一種問題，其實有問題就可以提出方法來討論或解決。例如上課常常請假、作業沒寫等等，我們會提出各種不同的建議供作參考，這麼多年來，大部分的家長都可以接受和了解我們的用心，但有少部分的家長會怪罪我們太把小孩當大人看待了!並且說小孩子會很受傷，面對這樣的家長溝通效果若不彰，我們會覺得很可惜，但也只能隨緣以對了。